ANÁLISIS DE TEXTOS.
Estructura externa:
1. Biografía
del autor
2. Género
del texto seleccionado: lirico (poesía), épico (narrativo), dramático (teatro).
3. Subgénero
del texto seleccionado
4. Lenguaje:
simple o rebuscado.
5. Estructura:
división capitular, páginas, etc.
Estructura interna:
1. Tema:
es la idea, casi siempre abstracta, que da unidad a la obra.
2. Leit
motiv: (motivo recurrente del personaje principal, el cual impulsa su acción y
proceder)
3. Argumento
o asunto: es un resumen de los principales hechos que se desarrollan en una
obra.
4. Ideas:
lo que refleja la obra en cuanto a ideas religiosas, económicas, políticas,
históricas, etc.
5. Personajes:
principal, antagónico, secundarios, ambientales, etc.
6. Narrador:
personaje en primera o tercera persona.
7. Ambiente.
8. Espacio
9. Tiempo.
10. Contextualización
de la obra.
11. Interpretación
del texto y juicio valorativo fundamentado en los conocimientos adquiridos.
NIVEL
RETÓRICO.
1.
La Metáfora: es una Figura Retórica que
consiste en identificar un término real
(R) con uno imaginario (I) entre los cuales existe una relación de semejanza o analogía:
- Ejem: Tus hermosos cabellos de oro
2.
El Símil (o
Comparación) es una Figura Retórica que
consiste en comparar un término
real con otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. Su estructura
contiene los adverbios "como",
"cual" o similares. Un
Símil al quitarle su estructura
de comparación, se transforma en Metáfora:
- Ejem: Sus manos son suaves como el terciopelo (Símil) → Sus manos de terciopelo
(Metáfora).
3.
Hipérbole: Consiste en la exageración de
cualidades o acciones; deforma la realidad aumentándola o disminuyéndola.
·
Ejem:
“Te amo tanto que muero de dolor”
“Huye
hasta de su sombra”
4.
Ironía:
Implica cierta burla, da a entender algo distinto de lo que se dice, en
ocasiones expresa lo contrario.
·
Ejem:
“Peinaba con esmero su brillante cabeza calva”
NIVELES DE
COMPRENSIÓN.
El proceso que se sigue para conseguir
captar las ideas expresadas en lo que se lee es, en sentido riguroso, el mismo
siempre y se da por igual en todos los lectores, por baja que sea su
preparación intelectual, es decir, todo lector/a reconoce mejor o peor el
código de señales y símbolos, los organiza según sus posibilidades, realiza una
interpretación personal de lo leído y se forma un juicio sobre lo que acaba de
leer.
1. El nivel de ausencia
de comprensión es el que se .produce cuando el/la lector/a se quedan en
la fase de «reconocer», dentro del proceso comprensivo, es decir, cuando reconoce el conjunto de señales y símbolos
que forman parte del código, pero no es capaz de pasar de ahí.
2. El nivel literal es
en el que el/la lector/a se atienen estrictamente a los contenidos explícitos,
sin entrar en más profundidades.
3. El nivel simbólico es
el de las ideas, cuando el lector pasa a los aspectos profundos, cuando no se
queda en lo explícito y capta también lo implícito, cuando hay una aproximación
mayor al pensamiento del autor/a y a las ideas que trata de trasmitir. En este
nivel, el/la lector/a hacen una interpretación de lo escrito, que mejora la
comprensión global de todo el texto.
4. Nivel, el crítico. La
comprensión crítica se hace posible porque el lector realiza un análisis de
contenidos que permite identificar y diferenciar hechos y opiniones, descubrir
las secuencias de pensamiento que se siguen para realizar la exposición,
conocer las posibles relaciones entre hipótesis y conclusiones, etc.
RESEÑA CRÍTICA
Una reseña es una evaluación o crítica
constructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el
crítico analice, de objetos tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro. El autor puede asignar al objeto criticado una
calificación para indicar su mérito relativo con el objeto de aproximar a los
lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y
evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal.
Características de la reseña.
- Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
- Comienza con la definición del objeto a tratar u opinión personal o
interpersonal de un escrito argumentativo, continúa con la toma de
posición (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a
través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición
adoptada.
- Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la
vez, crítica, sobre algo.
- Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
- Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre
su valor.
- Extrae lo esencial del contenido
- Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen
expositivo, comentario crítico y conclusión.
- Necesita un lugar u objeto de cual hablar o criticar positiva o
negativamente.
- Es importante aclarar que la crítica es el parecer del autor.
